The Influence of Smart Cube Media on Beginning Writing Skills of First Grade Students of MIS Maura El Mumtaz
Keywords:
Smart Cube, Basic Writing SkillsAbstract
This study aims to determine the effect of using Smart Cube media on improving the basic writing skills of first-grade students at MIS Maura El-Mumtaz. This study uses a quantitative approach with a pre-experimental one-group pretest-posttest design. The research sample consisted of 58 students. Data analysis techniques include normality tests, paired samples correlation tests, and t-tests. The results of the paired samples t-test showed a significant difference between the pretest (7.7414) and posttest (9.1724) scores, with a t-value of -5.844 and a p-value of 0.000 <0.05. This proves that the use of Smart Cube media has a significant effect on improving students' basic writing skills. Although the correlation between pretest and posttest scores is relatively low (0.139), the effectiveness of the media is still statistically proven. Therefore, Smart Cube media can be used as an innovative learning alternative in improving the early literacy skills of elementary school students.
References
Amalia, D. N. (2023). Pengembangan Media Kubus Tulis Huruf Pintar untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Permulaan. Joyful Learning Journal, 12(2), 99-107.
Anwar, S., & Fitriani, E. (2022). Efektivitas Media Kubus Pintar dalamMeningkatkan Kemampuan Menulis Permulaan Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 14(2), 189-198.
Aulia, M. P., & Ritonga, S. (2024). Pola Komunikasi Interpersonal Orang Tua dan Anak Dalam Memahami Bahaya Gadget (Studi Kasus Desa Bandar Khalipah Kecamatan Percut SeiTuan). Hulondalo Jurnal Ilmu Pemerintahan dan Ilmu Komunikasi, 3(2), 71-83
Awaliyahputri, N. (2023). Pelaksanaan Pendidikan di Madrasah Diniyah Takmiliyah Awwaliyah (MDTA) Al-Amin Medan Estate Kecamatan Percut Sei Tuan Kabupaten Deli Serdang Provinsi Sumatera Utara.
Azhar, I. S. (2018). Kontradiksi Al-Qur'an dan Hadist. Al-Fatih: Jurnal Pendidikan Dan Keislaman, 1(2).
Azhari, M. T., Al Fajri Bahri, M. P., Asrul, M. S., & Rafida, T. (2023). Metode Penelitian Kuantitatif. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Bransford, J. D., Brown, A. L., & Cocking, R. R. (2000). How people learn: Brain, Mind, Experience, and School. National Academy Press.
Chang, S., & Lee, K. (2020). Enhancing First Grade Students' Writing through Digital Cube Learning Media. Journal of Early Childhood Research, 18(4), 289-305.
Clark, R. C., & Mayer, R. E. (2016). E-learning and The Science of Instruction: Proven Guidelines for Consumers and Designers of Multimedia Learning. John Wiley & Sons.
Dalimunthe, S. R., Lubis, R., & Yusnaldi, E. (2024). Pengaruh Media Roda Putar Pelangi terhadap Keaktifan Belajar Siswa pada Mata Pelajaran PKN di Kelas III Min 7 Kota Medan. Jurnal Ilmiah Pendidikan Kebudayaan dan Agama, 2(4), 60-71.
Devianty, R. (2018). The Role of Mother Language on Indonesian Enlightenment. VISION, 14(14).
Fitriani, D., & Hadi, S. (2023). Media Pembelajaran Inovatif untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Pada Siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 18(1), 45-54.
Fitriati, A., & Widodo, M. (2022). Kelayakan Media Colored Smart Cube untuk Menstimulasi Pengenalan Warna Di Kelompok A Tk Bunga Bangsa Mojodadi. Jurnal Pendidikan Indonesia, 3(09), 820-827.
Fitri, N. L., Usiono, U., Adha, C., Izzatunnisa, I., & Nasution, S. F. (2023). Pentingnya Penerapan Komunikasi Efektif dalam Konteks Pendidikan. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(6), 5241-5251.
Graham, S. (2018). A Revised Writer(s)-Within-Community Model of Writing. Educational Psychologist, 53(4), 258-279.
Hae, Y., & Widiastuti, W. (2021). Penerapan Media Pembelajaran Visual Dalam Membangun Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 1177-1184.
Hakim, L., & Widyawati, D. (2019). Pengaruh Gerakan Literasi Sekolah terhadap Keterampilan Menulis Siswa Sekolah Dasar di Indonesia. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 23(3), 323-332.
Hwang, G.-J., & Wu, P.-H. (2012). Advancements and Trends in Digital Game-Based Learning Research: A Review of Publications in Selected Journals from 2001 to 2010. British Journal of Educational Technology, 43(1), E6–E10.
Johnson, L., & Ramirez, P. (2021). The Impact of Smart Cube Educational Tools on First Grade Writing Skills. International Journal of Early Childhood Education, 49(2), 230-245.
Jonassen, D. H. (2000). Toward a Design Theory of Problem Solving. Educational Technology Research and Development, 48(4), 63-85.
Jones, D., & Christensen, C. A. (2012). The Relationship Between Automaticity in Handwriting and Students' Ability to Generate Written Text. Journal of Educational Psychology, 94(1), 44-54.
Kearney, M., & Schuck, S. (2006). Spotlight on Authentic Learning: Student Developed Digital Video Projects. Australasian Journal of Educational Technology, 22(2), 189-208.
Klein, P. D., & Kirkpatrick, L. C. (2010). Text Structure Instruction in The Early Years: Teaching Beginning Writers to Generate a Framework. Journal of Educational Psychology, 102(4), 789–803.
Kurniawan, M. (2021). The Role of Smart Cubes in Developing Early Writing Skills. Journal of Educational Media Research, 15(2), 112–128.
Luqiana, J. N., & Rasyid, H. A. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Web WordPress untuk Siswa Kelas IX. Journal of Education Research, 10.
Mayer, R. E. (2005). Cognitive Theory of Multimedia Learning. The Cambridge Handbook of Multimedia Learning (p.31-48).
Myhill, D. (2019). Writing and Cognition: The Development of Cognitive Skills for Writing. British Journal of Educational Psychology Monograph Series II, Number 12 Developmental and Educational Psychology.
Nasution, Z. (2017). Konsep Interaksi Edukatif dalam Pendidikan Islam (Perseptif Al-Qur'an). Resitasi: Jurnal Pendidikan Dan Kependidikan, 2(4), 38-50.
Ningrum, P. P., & Dahlan, Z. (2023). Pengembangan Medıa Swıvel Wheel Untuk Menıngkatkan Hasıl Belajar Sıswa Pada Mata Pelajaran IPS Dı Kelas VI Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(2), 250-262.
Nurhayati, A., & Haryono, T. (2020). Pemanfaatan Media Edukasi Interaktif untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis pada Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan, 8(3), 102-110.
Nurlaili, N. (2018). Implementasi Penilaian Pembelajaran Anak Usia Dini di RA Khairin Medan Tembung.
Partisya, N. M., Siregar, N., & Siregar, L. N. K. (2024). Pengembangan Media Tangram Materi Bangun Datar untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Kelas II MIS Ikhwanul Muslimin. Journal Innovation In Education, 2(4), 210-222.
Piaget, J. (1964). Cognitive Development in Children: Piaget Development and Learning. Journal of Research in Science Teaching, 2(3), 176-186.
Putri Ningrat, S., Tegeh, I. M., & Sumantri, M. (2018). Kontribusi Gaya Belajar dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 2(3), 257. https://doi.org/10.23887/jisd.v2i3.16140
Rachmadtullah, R. M. S. Z., Ms, Z., & Sumantri, M. S. (2018). Development of Computer-Based Interactive Multimedia: Study on Learning in Elementary Education. Int. J. Eng. Technol, 7(4), 2035-2038.
Rahim, F. R., Suherman, D. S., & Murtiani, M. (2019). Analisis Kompetensi Guru dalam Mempersiapkan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi Era Revolusi Industri 4.0. Jurnal Eksakta Pendidikan (Jep), 3(2), 133-141.
Rahmawati, R. (2020). Inovasi Media Pembelajaran Interaktif untuk Pengembangan Kemampuan Menulis Siswa SD. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(2), 121-130.
Rahayu, M., & Kurniawati, E. (2021). Penggunaan Teknologi Digital dalam Pembelajaran Menulis pada Siswa Sekolah Dasar di Surabaya. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 13(4), 78-88.
Rambe, R. N. K. (2018). Penerapan Strategi Index Card Match untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal tarbiyah, 25(1).
Sagita, D., Rosidin, O., & Yuliana, R. Pengembangan Media Pembelajaran Puzzle Berbasis Android Pada Keterampilan Menulis Permulaan Peserta Didik Kelas 1 Sekolah Dasar. Dwija Cendikia: Jurnal Riset Pedagogik, 5(1), 76-84.
Saputro, M. N. A., & Pakpahan, P. L. (2021). Mengukur Keefektifan Teori Konstruktivisme dalam Pembelajaran. Journal of Education and Instruction (JOEAI), 4(1), 24-39.
Santangelo, T., & Graham, S. (2015). A Comprehensive Meta-Analysis of Handwriting Instruction. Educational Psychology Review, 27, 225-265.
Saraswati, I., & Rahmawati, N. (2022). Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 10(1), 14-22.
Sibuea, P., Albina, M., & Nasution, A. F. (2023). Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam: Mewujudkan Pembelajaran Inovatif di Sekolah/Madrasah.Suparlan, S. (2019). Teori Konstruktivisme dalam Pembelajaran. Islamika, 1(2), 79-88.
Supardan, H. D. (2016). Teori dan Praktik Pendekatan Konstruktivisme dalam Pembelajaran. Edunomic Jurnal Pendidikan Ekonomi, 4(1).
Supriadi, T. (2022). Pengaruh Media Kubus Pintar terhadap Kemampuan Menulis Siswa SD. Jurnal Inovasi Pendidikan, 14(1), 23-31.
Syafaruddin, S. (2017). Bimbingan dan Konseling: Perspektif Al-quran dan Sains Prosiding Bimbingan Konseling Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sumatera Utara.
Syahrul, M. (2023). The Impact of Educational Tools on Literacy Development in Early Grades. Journal of Educational Innovations, 7(1), 45–58.
Utami, S., & Wijayanti, L. (2020). Pengaruh Penggunaan Media Interaktif dalam Pembelajaran Menulis di Sekolah Dasar Jakarta. Jurnal Teknologi Pendidikan, 12(2), 145-155.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Harvard University Press.
Widyastuti, E., & Pramono, S. (2021). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Kubus Pintar terhadap Keterampilan Menulis Siswa Kelas 1 SD. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 7(2), 124-130.
Wulandari, R., & Santoso, D. P. (2020). Evaluasi Pembelajaran Bahasa Inggris pada Anak Usia Dini di Kampung Inggris Pare. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 30-40.
